9CaKrnJSyK4作者:陈明宇 吴薇taiwan.huanqiu.comarticle台课纲修正“台独”史观悬 马英九被疑改太晚/e3pmh1fmg/e3pmh1g6o【环球时报驻台北特约记者 陈明宇 环球时报记者 吴薇】针对在岛内引发不小争议的高中微调历史课纲,台“教育部”之前邀请专家学者检讨17个争议点,获得初步共识,建议改成较为中性的字眼,且多数改回微调课纲前,也就是旧课纲的用法。这也被一些舆论认为是台湾教育部门向“台独史观”的妥协。据台湾《联合报》22日报道,建议修改的17个争议点,包括“妇女被强迫做慰安妇”,改为“妇女做慰安妇”;“光复台湾”改为“接收台湾”。专家小组成员、“中研院”研究员林满红称,目前仅剩一项争议未解决,那就是原课纲写的是“日本统治”,微调课纲改为“日本殖民统治”,到底要哪一个?专家小组目前倾向于从“日本统治时期”“日本殖民统治时期”及“日本时期”中三择一。台“教育部长”吴思华表示完全尊重专家意见,希望大家能勇敢面对,相互包容、理解。“教育部次长”林腾蛟称,由“中研院”、大学学者及高中职老师组成的专家咨询小组,虽有初步看法,但未定案,待第二波讨论、开公听会后,转送“教育部”课审会讨论,再修改课纲。据《联合报》报道,林满红说,专家小组认为历史陈述应尽量中性,避开个人对历史的感受、期许。例如旧课纲采用“郑氏统治”的说法,新课纲改为“明郑统治”,并非没道理;“荷西入台”也改为“荷西时期”。至于“提到慰安妇,是否需要强调被强迫”,小组成员、台北市中山女中老师李彦龙称,他调查过该校女生的意见,没人认为慰安妇是自愿的,是否被迫并非重点,否则如果要一视同仁,国民党政府迁台后设立的“军中乐园”,是否也应一并讨论被迫与否。因此,专家小组建议改成“慰安妇”这样的中性字眼。 2008年马英九上台后,当时的“教育部长”就公告了陈水扁时期的“九八课纲”,即2009年要采用的课纲,有人建议其中的国文和历史科先暂缓采用。台湾高中课纲一般三年调一次,因此2014年对正在使用的课纲做了一次检讨,争论的焦点主要集中在历史科,尤其是台湾史的部分。微调课纲预定今年8月1日正式上路。但是自今年4月起,岛内部分老师和教育团体组成所谓的“反黑箱课纲行动联盟”,要求撤回微调课纲。7月23日,部分学生深夜闯入“教育部长”办公室,30多人被警方逮捕。引发争议的大致包括17个微调之处,比如“国际竞逐时期”被改为“汉人来台与国际竞逐时期”,反对派认为此改动凸显汉人来台,强调大陆本位;“接收台湾”改为“光复台湾”,反对派认为中性的“接收”被带有歌颂意味的“光复”所取代,凸显了中国的正统性。再比如把“日本统治”改为“日本殖民统治”,反对派认为如此淡化了日本对台“建设的贡献”,强化了日商垄断和经济剥削。由此可以看出,反对派奉行的是“台独”和“皇民化”史观。7月30日,反课纲微调发言人、20岁学生林冠华疑似因课纲议题自杀,被绿营称为“死谏”。在强大的压力下,台当局的立场逐步退缩,宣布新旧教科书并行,争议部分不列入大学入学考试命题,同时即刻启动课纲检讨程序。而如今专家学者建议改回微调课纲前,也被一些舆论认为是当局教育部门立场的妥协。《中国时报》22日称,专家小组提出的建议,几乎都是回到原先的课纲,与反课纲学生的主张接近,“微调课纲遭遇重大挫败”。也有舆论质疑马英九修正课纲推动得太晚,应该在他刚上任之初民调最高的时候着手推动,那样通过的可能性要大不少。曾任课纲微调小组召集人的世新大学教授王晓波22日在接受《环球时报》采访时说,台湾的课纲会给出版社一定的弹性空间,结果一些出版社在谈到慰安妇问题时,加上“也有一些台湾妇女自愿到海外从事慰安工作”字样,因此他们在微调课纲时,在“慰安妇”前加上“被迫”字眼,以避免对这些人造成二度伤害。他认为,一些专家学者如今主张改回原来的提法,“其实是在减轻日本军国主义的责任”。在采访中,王晓波教授也谈到“接收”和“光复”的区别。他说,“光复”含有“原来是我的东西,再收回来”之意,但“接收”则没有“原来属于我”的意味。而《开罗宣言》明确提到,台澎金马归还“中华民国”,用的不是“接收”字眼。王晓波直言,一旦改回去,就是将“日本殖民合法化,开罗宣言非法化”。虽然课纲问题要再召开公听会才会通过,但他担心马英九当局没有勇气和魄力与“台独”势力对抗,很可能拖到明年5月20日马卸任之后,到时候课纲还改不改就和本届政府无关了。1450814400000环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:何卓谦环球时报145081440000011["9CaKrnJQMzn","9CaKrnJOnKW","9CaKrnJOnli","9CaKrnJOltY","9CaKrnJOidc"]{"email":"script_silent@huanqiu.com","name":"沉默者"}
【环球时报驻台北特约记者 陈明宇 环球时报记者 吴薇】针对在岛内引发不小争议的高中微调历史课纲,台“教育部”之前邀请专家学者检讨17个争议点,获得初步共识,建议改成较为中性的字眼,且多数改回微调课纲前,也就是旧课纲的用法。这也被一些舆论认为是台湾教育部门向“台独史观”的妥协。据台湾《联合报》22日报道,建议修改的17个争议点,包括“妇女被强迫做慰安妇”,改为“妇女做慰安妇”;“光复台湾”改为“接收台湾”。专家小组成员、“中研院”研究员林满红称,目前仅剩一项争议未解决,那就是原课纲写的是“日本统治”,微调课纲改为“日本殖民统治”,到底要哪一个?专家小组目前倾向于从“日本统治时期”“日本殖民统治时期”及“日本时期”中三择一。台“教育部长”吴思华表示完全尊重专家意见,希望大家能勇敢面对,相互包容、理解。“教育部次长”林腾蛟称,由“中研院”、大学学者及高中职老师组成的专家咨询小组,虽有初步看法,但未定案,待第二波讨论、开公听会后,转送“教育部”课审会讨论,再修改课纲。据《联合报》报道,林满红说,专家小组认为历史陈述应尽量中性,避开个人对历史的感受、期许。例如旧课纲采用“郑氏统治”的说法,新课纲改为“明郑统治”,并非没道理;“荷西入台”也改为“荷西时期”。至于“提到慰安妇,是否需要强调被强迫”,小组成员、台北市中山女中老师李彦龙称,他调查过该校女生的意见,没人认为慰安妇是自愿的,是否被迫并非重点,否则如果要一视同仁,国民党政府迁台后设立的“军中乐园”,是否也应一并讨论被迫与否。因此,专家小组建议改成“慰安妇”这样的中性字眼。 2008年马英九上台后,当时的“教育部长”就公告了陈水扁时期的“九八课纲”,即2009年要采用的课纲,有人建议其中的国文和历史科先暂缓采用。台湾高中课纲一般三年调一次,因此2014年对正在使用的课纲做了一次检讨,争论的焦点主要集中在历史科,尤其是台湾史的部分。微调课纲预定今年8月1日正式上路。但是自今年4月起,岛内部分老师和教育团体组成所谓的“反黑箱课纲行动联盟”,要求撤回微调课纲。7月23日,部分学生深夜闯入“教育部长”办公室,30多人被警方逮捕。引发争议的大致包括17个微调之处,比如“国际竞逐时期”被改为“汉人来台与国际竞逐时期”,反对派认为此改动凸显汉人来台,强调大陆本位;“接收台湾”改为“光复台湾”,反对派认为中性的“接收”被带有歌颂意味的“光复”所取代,凸显了中国的正统性。再比如把“日本统治”改为“日本殖民统治”,反对派认为如此淡化了日本对台“建设的贡献”,强化了日商垄断和经济剥削。由此可以看出,反对派奉行的是“台独”和“皇民化”史观。7月30日,反课纲微调发言人、20岁学生林冠华疑似因课纲议题自杀,被绿营称为“死谏”。在强大的压力下,台当局的立场逐步退缩,宣布新旧教科书并行,争议部分不列入大学入学考试命题,同时即刻启动课纲检讨程序。而如今专家学者建议改回微调课纲前,也被一些舆论认为是当局教育部门立场的妥协。《中国时报》22日称,专家小组提出的建议,几乎都是回到原先的课纲,与反课纲学生的主张接近,“微调课纲遭遇重大挫败”。也有舆论质疑马英九修正课纲推动得太晚,应该在他刚上任之初民调最高的时候着手推动,那样通过的可能性要大不少。曾任课纲微调小组召集人的世新大学教授王晓波22日在接受《环球时报》采访时说,台湾的课纲会给出版社一定的弹性空间,结果一些出版社在谈到慰安妇问题时,加上“也有一些台湾妇女自愿到海外从事慰安工作”字样,因此他们在微调课纲时,在“慰安妇”前加上“被迫”字眼,以避免对这些人造成二度伤害。他认为,一些专家学者如今主张改回原来的提法,“其实是在减轻日本军国主义的责任”。在采访中,王晓波教授也谈到“接收”和“光复”的区别。他说,“光复”含有“原来是我的东西,再收回来”之意,但“接收”则没有“原来属于我”的意味。而《开罗宣言》明确提到,台澎金马归还“中华民国”,用的不是“接收”字眼。王晓波直言,一旦改回去,就是将“日本殖民合法化,开罗宣言非法化”。虽然课纲问题要再召开公听会才会通过,但他担心马英九当局没有勇气和魄力与“台独”势力对抗,很可能拖到明年5月20日马卸任之后,到时候课纲还改不改就和本届政府无关了。